Première semaine d'assistanat

Premières impressons, commentaires et autres petites choses, après une semaine de travail en tant que FLA : aucun regret d'avoir tenté l'expérience. Les élèves sont des amours, mes collègues sont super, bref, c'trop cool sa maman en string de catch.

Bon, ils ont essayé de m'arranger un emploi du temps pas trop pourri : je bosse pas le vendredi. Ça, c'est cool. Ça me fera des week-ends assez longs pour me permettre de crapahuter à droite, à gauche. Oui, je projette déjà des crapahutages. À dire vrai, je ne tiens pas en place... Mais là n'est pas le sujet de cet article.

Donc, vous avez déjà eu ma journée de lundi. Passons donc au mardi...

Mardi matin, la journée commence bien, avec ma première participation réelle à un cours. Le but du jeu : aider les Year 8 à mieux prononcer, et à apprendre la météo en français. Il faut les voir au moins une fois essayer de prononcer le mot brouillard... C'est vrai qu'on n'y pense pas, mais c'est super compliqué. Entre le -ill qui n'existe pas en anglais, les r, itou, c'est pas simple. Alors quand ils ont du le retrouver de mémoire et que l'un d'eux a prononcé quelque chose qui ressemblait plus à un « beurk » qu'autre chose, ça m'a amusée – c'est l'idée, quand y'a du brouillard, le temps est beurk.

J'ai aussi vu le cours d'une autre collègue, où la méthode d'enseignement est plus stricte, plus françaisesi j'ose dire. Rien d'intéressant, j'ai surtout vu les petits year 7 apprendre leur alphabet avec des exercices...

Le reste de la journée a été partagé entre lecture des manuels et papotage dans le bureau. Rien d'excitant.

Mercredi.

Ouais, mes journées passent vite. C'est surtout qu'hors cours, il ne se passe rien de bien excitant.

Alors donc, mercredi matin, j'me retrouve face à d'autres year 7 – oui, j'ai plein de classes de year 7 – qui sont aussi choupikawaii que les autres. Ils apprennent les instructions en classe, soit ouvrez vos cahiers, fermez la porte, ce genre de chose. Donc le but du jeu, c'est déjà de relier les instructions aux images dans le livre, puis de trouver une traduction en anglais...

Ils sont choupis. Ils posent plein de questions et pis... Le plus drôle commence.

« Miiiiiiiiiiiiiiiiiss ! » Elle, la petite blonde qui est arrivée avec deux minutes de retard, je l'ai repérée. Rachel, je crois, où un nom qui ressemble. On s'approche et puis... « I used to live in France you know ! For two years ! » Ooooh, c'est mignon. La miss a vécu en France – étant toute chtiotte – et éprouve le fort désir de m'en faire part. Elle ne parle pas français, du moins pas des masses, mais est toute fière de me faire part de ce détail.

Et puis, cinq minutes plus tard... « Miiiiiiiiiiiiiiiiiss !! » Ah, elle je l'avais pas repérée. Une demoiselle un peu grande pour son âge, qui est toute fière de me chanter une chanson en français qu'elle a appris en primaire. Onh. Mimi comme tout !

J'aurais du avoir les A-levels aussi. Mais ils n'étaient pas encore au courant qu'une heure leur avait été ajoutée là, donc...

Passons au jeudi.

Oui ma semaine a été passionnante, la majeure partie du temps j'étais dans les bureaux.

Le jeudi j'ai travaillé un peu plus. Si, même que j'ai fait trois heures de cours. Ouais, carrément. On commence à neuf heures, avec... Allez, je vous le donne en mille : les year 7. Ouais, encore. Faut dire qu'ils ont une langue obligatoire jusqu'en year 9 et qu'ils sont nombreux à choisir le français.

Je suis avec une collègue avec qui je n'ai jamais fait de cours encore. Les gosses sont absolument émerveillés de voir une française, une vraie, avec eux. Et ils ont l'autorisation de me poser toutes les questions qu'ils veulent, en anglais, pour mieux me connaître. Au début timides, ils finissent par ne plus vouloir s'arrêter. Ils sont mimis. Donc ils me posent des questions basiques, au départ, sur mon âge, ma région... Si j'ai déjà vu la Tour Eiffel, tout ça. Et puis les questions deviennent moins... Usuelles. Parmi le palmarès, nous retrouvons :

• Est-ce que tu as déjà mangé des escargots/grenouilles/du cheval ?

• Qu'est-ce que les français pensent des performances et comportements de leur équipe de la coupe du monde ? (à noter qu'ils connaissent le nom des joueurs, ce qui n'est pas mon cas du tout)

• Comment on dit Scoobidoobidoooo en français ?

• Est-ce que vous avez Family Guy/X-Factor à la télé ? (ndlb : Family Guy = les Griffin)

• Est-ce que vous avez les mêmes films/dessins animés que nous ?

• Est-ce que tu peux réciter ton alphabet en moins de quinze secondes ?

Après une mirielle de questions, donc, quatre d'entre eux sont désignés – oui, parce qu'ils étaient quinze volontaires – pour venir avec moi cinq minutes dans le couloir, afin de pratiquer un peu leur français oral. Oh, rien de compliqué, ils n'ont pas encore vu grand chose... Les couleurs, les dates, les présentations.

Après, j'ai rien jusqu'à la pause déjeuner. Miam bon manger. Après, j'ai les GCSEs, year 10. Ils sont dans la première année – les year 11 passent l'examen – de préparation aux GCSEs, l'équivalent du brevet, où ils passeront dix matières de leur choix – avec Maths, Sciences et Anglais obligatoires. Ceux là ont le français dans leurs matières à préparer... Et, pour cerner leur niveau, à ces kids, je vais leur faire passer un petit oral, où je vais leur poser des questions sur leur maison et leur famille, voir s'ils peuvent parler au futur.

Globalement, ils sont bons. Très bons. Mention spéciale à Isabelle, qui est amazing– pas une faute, une prononciation compréhensible, wah quoi. Mais ils sont tous, sans exception... Très timides, donc très nerveux. Ils savent que ce n'est pas noté, que je vais pas les manger... Mais la première à passer ne peut retenir ses larmes. Bon. J'avoue que je ne sais pas trop où me mettre, mais ça va aller, elle parvient à se reprendre après quelques minutes. Quand ma collègue m'a raconté la réaction des élèves quand ils l'ont vue revenir – avec les yeux rouges, donc ils ont cru que j'avais été dure itou avec elle – j'ai un peu ri. Surtout que l'élève leur a dit que j'étais pas méchante, que c'était juste elle qui avait craqué.

Beaucoup ont des capacités incroyables. Ils parlent plutôt bien, mais le stress leur fait perdre leur moyen. On voit bien qu'ils comprennent mais...

Bon, j'ai pas pu faire passer tout le monde. Dommage. Il me reste les plus timides... Haha.

Et demain, j'ai enfin les AS – première année des A-levels – donc les year 12. J'crois que j'ai d'autres GSCEs aussi, mais je suis pas sûre...

Héhé.

That's all for now folks !